重点目標

〇　わかる経験を積み重ね、相手に自分の思いを伝えようとする気持ちや意欲を育てる

• 幼児の気持ちに寄り添い、言語化して返すことを積み重ね、思いを共有して信頼関係を築く。
• 生活の流れを一定にし、活動内容が分かる資格支援を提示することで、幼児が自ら行動できるようにする。
• 幼児の実態や支援を共通理解し、計画的な保育を進めるために、毎月幼稚部会を接待する。

〇　聴覚障がい乳幼児を育てる保護者への情報提供を行う

• 保護者同士がつながれるような場の設定や、保護者向けの通信の発行を行う。

〇　基礎、基本となる知識や技能の定着を図る

• 実験や見学などの体験的な活動を取り入れ、理解言語を増やし、学習言語を見につけられるようにする。
• 学習内容の定着のため、本人の理解度や特性に合わせた指導、かかわりを積み重ねる。

〇　自分や友だちのよさや違いに気づいて、受けとめようとする態度を育てる

• 必要に応じて学部の枠を超え、集団の力を効果的に利用しながら学習を進める。
• 学校の大人や地域の力を借りながら、人との関わりに広がりをもたせる。
• 学部の教員全体で児童のことについて情報交換できる場をもつ。

〇　集団や地域の中での自分の役割を考え、主体的に行動する力を育てる

• 集団の中で、生徒が主体的に行動したり、地域等の様々な交流を行ったりすることで、自己有用感を得られるような学習場面を設定する。

〇　自分の課題を意識しながら学習に取り組む姿勢を育て、学力の定着を図る

• 取り組むべき課題の明確にし、学習状況に関する情報共有の場を設ける。
• 学習内容の定着につながるよう、やりとりや思考した内容を視覚化して示したり、残したりする。

〇　集団や地域の中での自分の役割を考え、主体的に行動する力を育てる

• 集団の中で生徒が主体的に行動したり、地域等の様々な交流を行ったりすることで、自己有用感を得られるような学習場面を設定する。

〇　卒業後の自己のあり方について主体的に考え、取り組む力を育て、学力の定着を図る

• 進路を選択するための幅広い情報や機会の提供する。
• 学習内容の定着につながるよう、やりとりや思考した内容を視覚化して示したり、残したりする。